阿嬤的話

這一次，在親子論壇的會議上，我沒有參加老師的工作坊，因為，我選擇了另一個親子議題，但是，到了當晚，我們和老師住在同一個會館，我和幾個同學在晚間擠進老師的房間，和老師討論生活的種種。

我常常想，我是何等的幸運和有福氣，能夠在生命的歷程中和Lore Anderlik老師建立這樣的師生關係，那種在平實生活中默默堅持著一份生命中值得去完成的工程，哪怕那個花苞可能一輩子都無法綻放。我們每次都以「德 國奶奶」來稱呼她，我很喜歡被她牽著手帶領去認識新事物的感覺，那一種既柔軟又堅定的感覺，孩子被她這樣的牽引是很幸福的，那種堅實力量的傳導，透過掌心 傳到我的生命中。

這一次，我和阿嬤分享我目前正在繪製的情緒讀心圖卡，每一次，當我在呈現一個新的教學媒材時，她總是會問我 要怎麼用，接下來靜靜的聽我用破爛的英語敘述我的想法，我覺得阿嬤是一個包容性相當大的蒙特梭利教育的執行者。而且，她把這套教學法做了更彈性的擴充與應 用，卻時時不忘提醒我們必須以孩子的特殊需求為考量。在她的教育引導中，不再是那麼強調蒙特梭利教具的操作手法，而是如何把教具的內涵與意義告訴我們，讓 我們在未來接觸不同需求的孩子時，也可以藉由這些理念去發展出適合孩子的學習內容。

最近幾年，我們蒙特梭利治療教育學團體中的成員，有一位是來自彰化家扶中心的社工督導，學社工畢竟和學教育 不同，以前，常常在課程中，見她穿梭為大家泡煮咖啡，每次在討論教學錄影帶的時候，常常覺得她在狀況外，私底下也不免會說說她。結束可成後的這一年來，我 這同學倒是發揮了她「社工」的本事，把團體中的同學一一安排到中心講課，其實，初期的感覺，是覺得要去「啟動」那個固有的教學模式是非常困難的，這也讓我 常常在MSN中抱怨前往講課的辛苦。然而，在抱怨中，自己也漸漸的建立了那一份「相挺」的情感，也在去彰化幾次以後，逐漸發現老師們似乎也開始「動」了起 來，這個同學，她的角色，就是把我們的資源連結到她的工作單位，一次不夠，又再一次。可能是因為同學一直在台下聽講，也給了我們最大的支持，這樣的模式， 似乎成為我每年必定的行程。

今年的暑假，我又依約前往講述了嬰幼兒按摩課程和行為處理，這當然更跳脫了我們所學的蒙特梭利課程，我自然會加入一些自己學習與研發的內容，但是，因為有阿嬤為我們奠定的基礎，我更清楚要往哪一個方向，而把她的方法融合在我的教學中。

這次，這位社工督導同學告訴我，她發現，當每次請到不同的同學前往他們的中心講課時，她就覺得，每一個同學 幾乎都會提到阿嬤，每一個講話的內容中都會有阿嬤的影子，有阿嬤的話。我覺得，那是因為阿嬤的典範深深的植入我們心中。今年，阿嬤沒有幫我們特別的上課， 我們只選擇了一個晚上聚在台中的耕讀園，阿嬤只想聽聽我們敘述如何把「蒙特梭利治療教育學」應用在教學的現場環境，其實，那已經是一種生命的影響，而不是 技術的移轉，儘管我學會了多少教具操作的技巧，卻學不到那份對生命的尊重與感動，充其量，只是在教學歷程中長養更大的傲慢。

阿嬤常常提醒我們，不要忘記與孩子工作的人，不是只有老師的角色，要常常想起，我就是孩子的僕人。阿嬤的話，常常在我心中迴盪。