在放暑假之前，我一心想幫小君做一本生活故事書，忙著準備蒐集相片、設計故事內容、打字、貼相片、護貝紙張，要完成依本生活故事書確實要傷腦筋、耗一些體力，但是，我和班及搭當還是決定在放暑假之前，幫小君完成這個他一直很期待的故事書。
一早，我打算把護貝好的故事書多出來的邊給裁掉，所以，匆匆的從教室走到辦公室，走在走廊上也沒有發現小利已經進了校門，我還是顧著自己往前走，才一進辦公室，小利就跟著我後面走了進來，我嚇了一跳。
小利看著我憨憨的笑著，然後才用他那常常讓別人聽不懂得語言告訴我：「老師！我今天要給你一個驚喜喔！我要 送你一個禮物！」我因為經過長期的訓練下，對這些雖然構音異常，常常讓人聽不懂的口語模式還是能夠理解的，當然了，這也不是一天兩天就可以造就出來的功 力，聽到小利這麼神秘兮兮的說著，我當然要配合孩子的語言模式，也必須「配合演出」一下。
小利雙手原本放在後面，看到我配合演出，他將兩手往前一伸，再用那不太清楚的語言告訴我「這個要送給你 啊！」我發出讚嘆、驚訝的表情回應「真的啊！太棒了！謝謝小利！」小利開始在一旁跟我聊天，眼睛看著我正在裁邊的生活故事書，然後再問我：「這是要給小君 的嗎？」我回應：「是啊！」小利也看著生活故事書的內容告訴我：「小利好棒喔！他那麼勇敢！」我也回答：「對呀！他真的很勇敢，等一下故事書做好了，我們 進教室聽小君的故事。」我覺得小利一早來，他的心情就好好喔！
小利帶著興奮、愉快的心情和我一起進教室，在走廊上，他一邊走一邊告訴我，我等一下也要給厲老師一個驚喜， 我就會答：「嗯！好，那我不要說，我們就讓厲老師嚇一跳好了！」小利笑著說：「好啊！」小利一進教室，看到教室裡的厲老師，就走到厲老師面前，笑著對厲老 師說：「厲老師！我有禮物要送給你，我要給你一個驚喜！」厲老師也回應：「真的嗎？那我真的要有一個大驚喜喔！」小利一樣把那握著糖和卡片的手一伸，呈現 在厲老師面前，李老師立即也以讚嘆驚奇的口氣告訴小利：「哇！有一張卡片，還有一顆雞蛋喔！謝謝小利！」小利立即回應：「不客氣！」
看的出來，這是小利打從心裡高興完成的事，對他而言也是非常有意義的。我和厲老師拿到的卡片，都有小利用那 生澀的筆劃畫出的注音「ㄒㄧㄝˋㄒㄧㄝˋㄌㄠˇ ㄕ」，看得出這一定是小利和媽媽一起準備的「期末禮物」，一個玻璃作成的蛋形容器，裡面有幾顆梅子糖，我在小利的面前打開了糖果紙，還在小利面前吃了一顆 梅子糖，平常我不吃糖，這次吃了一顆糖後，還告訴小利：「是梅子的口味喔，這糖果好香，好好吃喔！」於是，我拿一顆給小利，並且告訴小利：「你送我的糖 果，我請小君吃ㄧ顆，你幫老師拿一顆給小君！」小利忙著送糖給小君、給小傑、給小凱，罐子裡的糖就吃光了。平常班上也都不提供糖果的，這一天孩子們吃著小 利帶來的糖，我發現那天大家的笑容都不一樣，小利確實給我們大家一個驚喜。