今 年，我嘗試在北部帶了一個小型的家長成長團體，我們團體成員不多，只有六個家庭，但是，帶一個這樣的團體，其實，比我自己直接帶個案要來得辛苦，這當中， 雖然讓我更貼近家長，但是也讓我更清楚家長的心理在想什麼。爲了這個課程，我必須花更多的心力來準備課程，我必須有更清楚的腦袋來釐清家長的觀念，雖然， 把自己的生活安排的很忙碌這一直不是我想要的生活方式，但是，我好像就是天生的勞碌，剛推掉一件事，立刻又出現一件令我忙碌 的事，這是很有趣卻也很無奈的事。
數個月前，我以一對一的方式敎過團體中每一個家長的孩子，所以，這個月的一對一課程，我便能夠很清楚這段時間孩子改善的情況，如果這一段時 間下來，孩子的狀況沒有趕上我預期中的進度，我便要思考，這個問題到底出在哪裡。
我參與這個團體，主要是以唐氏症的孩子為主，所以，每個家庭中都有一個唐氏症的孩子，選擇這樣的對象，是我自己認為比較有把握，同質性高， 我比較不需要去做太多的準備，這對於時間安排一向都很緊湊的我來說，是我自己找到一個比較安全的作法。
其實，帶家長團體，我的經驗是非常豐富的，從早年的花蓮與台東的經驗，在十多年前那樣一個被稱為教育資源落後的地方，我雖然面對差異性較大 的團體，也接受了比較辛苦的挑戰，但是那樣的教學經驗對我而言是非常寶貴的，這也是我為什麼一直堅信家長偉大力量的原因。
這 個月，我又再度以一對一的方式在家長面前示範教學的過程，所使用的教具、教材都是我在上課時曾經介紹過的內容，透過這個方式，我輕易的可以明白家長到底在 家庭中陪伴孩子的比例與方法有沒有改善，如果是否定的，我便必須調整課程進行的方式，再則考慮這個團體實施的必要性。我在這個時候，也才發現，當一個父母 用心爭取的將孩子安置在普通班的環境中，以為孩子已經在發展中心接受兩年的早療訓練，進入普通班應該沒有問題，實際上，我不知道是老師的問題還是家長不用 心，我真的看不到孩子在這段時間有什麼改變，無論是學習的態度和反應、口語表達能力、與他人互動的模式，我找不到孩子進入普通班後有哪一個能力比我前一次 看到的狀況來得好。這一次，我也忍不住對父母說了實話，這半年對孩子來說，我沒有看到明顯的進步，我們必須檢討到底是在那一塊出了問題。父母的反應認為， 只要放進普通班，孩子的人際互動和口語表達能力應該就會進步。但是，這樣的安排，我們除了自私的以為孩子需要同儕互動來提昇各方面的能力，但是相對的孩子 個別需要學習的社會能力以外的課程，是不是在這個環境中可以獲得滿足，或是家長會利用其他的管道把孩子不足的部分予以加強，這是一個長期必須奮戰的計畫， 不是一時興起的情緒就可以敷衍的。
每 一年教育鑑定，都會出現爭議性的個案，這幾年人數更是增加不少，其情狀當然就是家長的期待與鑑定老師的看法有衝突時，提出讓專業人員來討論判斷，到底哪一 個環境會比較適合孩子。但是，當家長有所堅持時，通常都會讓家長得到滿意的安置結果，不過，這並不表示我們的安排與決定就是符合孩子的需要，甚至於當一個 家長被慎重的問及「你認為你的孩子這樣的安排是好的嗎？」，很多父母可以立即敏感的武裝自己，或許為了孩子，我們以表面的堅強掩飾內心的脆弱，到最後，孩 子終於如父母所願的被安置在父母心目中的環境時，許多有相同處境的家長會一同為這個父母的勝利而喝采，這些都沒有錯，只是，我們一定要好好的問問自己，這 樣的安排真的適合我的孩子嗎？如果這樣的答案，一直是肯定的，且在兩個環境的比較下，利多於弊，我們才能為孩子做這樣的選擇。
這幾年，我們因為入班的孩子人數較多，我們雖然屬於特教 班，但老師仍然可以視情況與課程的模式與普通班的老 師進行合作，但是，我們不曾有一位家長來告訴我們，因為孩子進入特殊班而導致能力的退步，反而在孩子入學後我們更肯定的發現許多家長高估了孩子現有的能 力。看孩子的好，是一個很棒的態度，但是這不等於掩蓋孩子的不足，也不等於孩子的能力真的很好，我們進行教學，所看待的是孩子一天比一天好，也就是期待孩 子有一個往前邁進，持續不斷進步的空間，這是一個老師和父母應該有的「態度」，這是看待孩子的態度。但是，孩子到底能不能真正的在普通班就學，所要考量的 就是孩子的現階段能力了。
任 何環境都沒有絕對的好與壞，我也不是責備父母堅持的態度就是不好，但是，這樣的安排如果不適合我們的孩子時，我們是不是還讓孩子遙遙的等待一年過去，孩子 這一年，是不是在這個環境中得到他應該得到的學習內容，或者只是一個小過客，永遠被老師稱為「班上的天使」，這樣的天使對於「融合教育」的實施，有沒有那 麼大的意義？
給 孩子找到一個適合的環境，軟體永遠優於硬體，考慮孩子的能力再決定孩子應該就讀的環境，即使孩子能夠很成功的安置在普通班，我們仍要配合著孩子學習的腳步 與進度，把孩子該具備的能力拉上來；既然認為孩子進入普通班的學習是迫切的，在其他個別學習的部分，父母就必須要加把勁了。我們不可能面面俱到，但有可能 顧此失彼，儘管如此，決定了，就要告訴自己，接下來要好好的陪伴孩子學習，沒有人可以用所謂的忙碌、能力不足來推掉成為父母應有的責任和應具備的態度。你 的孩子，你找對地方了嗎？你放對地方了嗎？