今年六月中旬，彩虹就要從Transition Center畢業了，我一直以”職業訓練中心”來稱呼Transition Center，而Transition Center是為了提供美國特殊教育中的Transition Service（過渡服務）所設置的，美國每一個地區的特殊教育局都有這樣的中心，主要是提供給高中畢業之後的特殊生，做為職業訓練以及未來獨立生活訓練，一般來說過渡服務提供給特殊生直到滿22歲為止。
因此，彩虹在Transition Center不僅僅接受職業方面的訓練，同時也接受獨立主方面的訓練，目的就是”脫離父母，成為完全的獨立個體”，也就是說。。。要進入社會啦。
六月中，彩虹在Transition Center即將滿四年了，也即將要結業了。所以這幾個月來我們都在面對與決定彩虹的未來，在離開學校教育、進入成人世界，彩虹要做什麼能做什麼呢？將來父母年老離開了，彩虹要住在哪裡或跟誰住呢？現在我們對彩虹所做的安排與決定，將是一個長遠到彩虹年老時候的”宏大”計劃。
如此重大的計劃，需要審慎地考慮，彩虹的老師給了我一張表格，上面所列出的幾件事情，讓我們在龐大的迷霧當中，有了一個較清楚及明亮的思考方向。
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觀察與了解孩子在獨立生活上的能力，工作上行為與態度，融入社會的程度，以及孩子的夢想和希望。
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和孩子的老師討論與咨詢，了解孩子在中心時所發揮出的特點或特長，或者是所學到的一技之長。
- 幫助孩子認識自己的障礙，以及協助孩子認識可以向誰或哪個機構尋求協助。
- 孩子在家裡會做的家事是什麼，在生活自理上可以獨立自己完成的是什麼。
- 嘗試找到兩三個將來可以安置孩子的中心或機構，有空的時候可以先去看一看，了解一下。
到目前為止，我們只找到兩個將來可以安置彩虹的中心，一個在Mira Mesa（家的南邊)，一個在另一個城市Escondido，離家大概二十五到三十分鐘車程的地方。我們要從兩個地方選擇一個，這些中心都是私人設置的，但是由政府補助或監管。
所們的選擇前提是彩虹仍舊和父母住在一起，直到父母年邁無法照顧，或者是離去為止。但是彩虹會每天到中心去，由中心的工作人員的陪同及監護下去工作，或參與活動。呵呵，可能國內的家長會對於這一段話感到不太”蘇胡”，或者是心生疑惑，那就容Sharon稍稍註解一下。在美國一般家庭的觀念上，孩子長到18歲就差不多可以”踢”出去住了，而在孩子進入社會工作之後，一般來講更是會搬出去住，不再和父母同住，他們認為這才叫做獨立，才叫做長大。
其實彩虹的班上已經有三個同學是自己搬出去住，沒有和父母住在一起。這三個同學中有兩個是自閉症，一個是亞斯伯格症，有一回我們還在購物中心碰到他們，他們自己叫了計程車到購物中心去逛呢。
21號早上，我們約了老師和彩虹的社工到學校開會，討論彩虹在校的學習及目前所擁有的技能有什麼，獨立生活的能力到哪裡，這些都會列入我們的考慮條件之內。
彩虹要離開教育制度，進入社會囉。
