如果我把一輛玩具校車交到彩虹的手上，彩虹會趴在地上模擬著校車在路上行車，也會模擬著發出校車的聲音。可是如果我要彩虹玩坐校車的假裝遊戲，假裝開車門，假裝跟司機打招呼，走上校車，車門關起來，校車開走。這對彩虹來說就是一種挑戰，因為像彩虹這樣子的特殊孩子，一直就是走實際路線派，要他想像〝走進一輛小玩具校車〞，〝沒有司機卻要跟司機打招呼〞，那小腦袋應該是被一堆的問號所佔據。所以，要挑戰想像力，假裝坐上一輛玩具校車，其實真的不容易。
但是，在特殊教育上，假裝遊戲對特殊兒童的幫助很多，包括：
- 提昇社交技巧
- 透過遊戲學習新的能力或認知
- 創造自然練習語言的機會
- 了解認識不同的情緒
所以，如果你的孩子跟彩虹一樣，都是走著實際派路線，那麼我們就需要特別額外的鼓勵孩子去嘗試玩假裝遊戲。這裡跟大家分享五種可以鼓勵孩子去玩假裝遊戲的方法：
- 帶頭玩
這個方式簡單的來說就是我們先做一個示範，讓孩子邊看邊模仿。例如我拿著一個爸爸小玩偶，模仿爸爸下班回家的樣子。我拿著爸爸小玩偶說：『爸爸回家囉，小朋友在哪裡呀？』接著再拿著一個小朋友玩偶說：『爸爸，我在看電視』
然後，我們可以試試看讓孩子加入來玩。我們拿著爸爸小玩偶說：『爸爸回家囉，有沒有人在家呀？』鼓勵孩子拿著小朋友玩偶，鼓勵孩子學我們剛剛講的『爸爸，我在看電視』當然，我們也可以鼓勵孩子說出別的想法，例如孩子可以說：『爸爸，我在吃東西』
- 假裝是一隻動物
拿一個動物造型玩偶，模擬動物的叫聲，要孩子跟我們一起學動物的叫聲，這個方法除了可以吸引孩子的興趣之外，對於提昇孩子的語言能力是很有幫助的，尤其是有語言發展遲緩的孩子。
學狗叫、學貓叫，這些日常生活中較常聽見的動物聲音，孩子模仿起來較為容易，也最容易讓孩子開始喜歡上假裝遊戲。
- 與日常生活做結合
彩虹喜歡跟我玩醫生病人的遊戲，因為他最常接觸到的就是醫院裡的醫生，所以對於這一方面他本來就有一點好奇。
通常他會假裝他是醫生，我是病人。他會帶上玩具聽診器，學醫生模樣的把聽診器的聽筒放在我的肚子上，然後彩虹自己會點點頭，一副沒問題的模樣。然後他要搖身一變的成了護士，拿著玩具針筒要幫我打針。這個遊戲，彩虹可以一玩再玩，而我呢，通常最後是假裝成生了重病的病人，躺在床上一動不動。（其實是閉上眼睛休息休息啦）
有些孩子喜歡跟著媽媽在廚房裡頭轉，那麼我們就很適合跟孩子玩炒菜煮飯的假裝遊戲。依照孩子日常生活中會接觸的情境，跟孩子玩假裝遊戲，特別容易吸引孩子的興趣，也就容易刺激出孩子的想像力。
- 假裝電視節目中的角色
彩虹小時候很喜歡看Blue Clues這一個兒童節目，裡面的主要角色是一個男主持人跟一隻藍色小狗。每一次節目中男主持人問起『Where’s the paw print?』（哪裡有掌印？）彩虹就會用手指頭指著電視螢幕上出現的藍色掌印，跟著藍色小狗一起回答〝THERE〞（在那裡）。
所以我就去買了一隻藍色布娃娃狗，帶著彩虹一起來模仿Blue Clues這個節目。先在彩虹的杯子上貼一張藍色掌印，然後學男主持人的口吻問彩虹『Where’s the paw print?』這是吸引彩虹跟著我一起玩的第一步。因為是他喜歡和熟悉的節目，所以他會模仿藍色小狗的聲音，然後到處去找，找到杯子上的藍色掌印之後，會跟節目上一樣的〝THERE〞。
以孩子喜歡的卡通影片或者是電視節目做為遊戲的題材，是鼓勵孩子玩假裝遊戲的好方法。
- 重複玩，再玩，再玩
因為對於彩虹來說，要他玩假裝遊戲並不是一件簡單的事情，所以一旦找到他有興趣的假裝遊戲，我們就盡量找機會再玩，再玩，可能一天玩個兩次，在他願意繼續玩的條件之下，我們就陪他一再的玩著他喜歡的假裝遊戲。
由於假裝遊戲的對話或者是內容可以隨時變化，例如這一次我假裝是一隻狗，學著狗叫；下一次我就假裝自己是一隻貓，學著貓叫，要彩虹假裝是主人，假裝照顧一隻貓。
有一次，彩虹小阿姨對我說，她發現彩虹很有幽默感，也很有想像力，她覺得好有意思。我想，這可能是玩假裝遊戲之後激發出來的吧。
