拿到造句圖卡，第一個拿來做訓練的就是我們家的”小寶”跟”弟弟”，小寶認字能力已經很好了，看到圖卡就直接念出來，所以我加強的是他的造句能 力類化，因為是一年級程度的造句圖卡，所以對他來講，以前就練習過了，於是就要求他類化，及口語訓練。
1. 針對每組動詞，請他另外想出3 個類型動詞運用，例如：「推」
推車
推門
推積木….
小寶在小時後對名詞很快就輸到腦子裏，但動詞的運用常常都會弄錯，記得 以前還將動詞，特別抓出來讓小寶訓練，這組圖卡，已經把最常用到的40組動詞列出。
2. 另外造3組不同的 造句出來，比如將「要…才…」的造句。
3. 針為圖卡的部份提出五個重點問 題問他，比如第30組第5張圖卡「弟弟不但把我的積木推倒了，而且還亂畫我的書。」
問題一：弟弟把什麼東西推倒了？
問題二：誰把積木推倒了?
問題三：弟弟把誰的積木推倒了？
問題四：弟弟把哥哥的積木推 導了，哥哥心裏感覺怎麼樣？ ( 圖片上哥哥是生氣的表情)
問題五：弟弟這個行為不對，那你覺得弟弟跟哥哥要怎麼做呢？
抓住句型練習(擴展句子)圖卡的要點，從年齡較小的孩子，到入小學的孩子，其實都可以做訓練。
重點：
** 仿說單字→仿說句子→自動說→回答問題→對答→敘事→說故事
將這套圖卡，拿來訓練正在學語言的弟弟(不到三歲)，弟弟之前都會模仿哥哥，哥哥的語句較短，所以弟弟長句出來的很慢，從開始拿這 套圖卡來訓練，可以很明顯看到，弟弟非常喜歡這套圖卡的構圖，因為非常簡單明瞭，他是看圖然後仿說大人給的句子，每天都要求媽媽念給他聽，神奇的是，一兩 個星期後，他雖然講的不很清楚，但已經可以看到圖片後，複誦出大部份圖卡的句子，動詞的運用也不會用錯。媽媽教他的40種句子及動詞的類化，他也能夠很容 易的就抓住重點來應用。
這就是一般孩子與特殊孩子的不同，弟弟一教就能抓住重點，但特殊孩子卻常常都要媽媽幫他抓重點。