小寶的個性特質是選擇性學習的孩子，除非對他有利的，或是他喜歡的事物，他才會固著的主動學習， 其他要他加強的功課或才藝，除非剛開始是用強制性或是拐的，等他學習到另一個階段，變成習慣，就很好教了。他的個性，麻煩的事能夠不做就不做，要不就是隨 便”唬弄”帶過或是請人幫忙，即使我知道他能力 所及可以做到。
班 導師前幾天告訴我，小寶吃完中餐，看到中餐附的橘子，直接就拿到助理老師，請助理老師幫他剝橘子，助理老師故意跟他說：「要我幫忙可以，但你要請我一片橘 子。」小寶覺得請人吃不划算，哇哇叫!!! 不想要找助理老師幫忙，改找班導幫忙，導師逗他：「你要我幫忙剝橘子可以，但你也要幫我剝我的橘子，這樣才公平。」
小寶皺眉想一想，嗯! 沒錯，好像對喔! 你幫我剝橘子，我也幫你剝橘子，這樣才公平！！！！ 於是很認真的把班導師的橘子剝好，導師又開始她的讚美：「哇!你看你把我的橘子剝好了，而且剝得很棒!很漂亮…….，那你自己的橘子要不要也把它剝得很漂亮…..。」小寶禁不得人誇，馬上很努力的剝他的自己的橘子，結果不但沒請人幫忙，還幫老師的橘子也剝好 了。
我跟老師講，如果是媽媽的處理方式，直接就是請他自己剝，如果不會剝，就不要吃。這樣處理的結果 非常有可能是他覺得很懶，乾脆放棄了，但老師很有耐心的用讚美及了解這樣孩子的同理心特質，讓他將原本很被動的個性，變成非常主動樂意的去完成老師交待的事情，這點是常常跟小寶硬碰硬的媽媽所做不到。
讚美及鼓勵常會改變一個人，尤其是特殊孩子，其實是他們都是很敏感也沒自信的，班導師常是用一點 讚美及小技巧，提昇他向上學習的能力，感謝一路上遇到的老師都是花很多心思在幫他。