彩虹生來就非常熱情，看到任何人都會搖搖小手向人打招呼。隨著年齡的增加，彩虹非常喜歡和人在一起，但是因為彩虹語言 障礙的關係，往往無法和小朋友或大人 作溝通，以致彩虹容易有挫折感，常會發脾氣甚至出手打人，導致行為上有所偏差。為了行為偏差這個問題，我帶彩虹去找小兒科醫生 Dr. Russell，他是有治療兒童心理經驗的醫師。
在觀察過彩虹的行為之後告訴我，彩虹的行為偏差是因為語言障礙，無法與別人溝通表達他的想法，挫折感導致彩虹出現打人或踢人的行為。試想，因為彩虹的語言 表達能力不好，當他一心想做些什麼、或是想和你講什麼的時候，卻說不出來，或是彩虹“說”了半天別人卻不了解彩虹的意思；想想看，彩虹會有多洩氣，當然情 緒就不好了。
雖然彩虹已經懂得喜怒哀樂這些情緒的行為表達，但是，他不懂得如何控制自己的情緒。因此，當彩虹受到挫折，情緒不好的時候，由於不懂控制，就算只是小小的 不順心，他也可能會大哭大鬧，亂打亂踢，甚至看到什麼就拿起來摔。
Dr Russell 要我為彩虹準備一些圖卡，並教彩虹使用這些圖卡。這些圖卡我可以放在皮包裡或放在彩虹的口袋裡。圖卡內容基本上有：
1. 彩虹生氣的表情（生氣時的表達）
2. 彩虹開心的表情（開心時的表達）
3. 彩虹愛喝的果汁（口渴時的表達）
4. 彩虹愛吃的漢堡（肚子餓時的表達）
5. 彩虹走路時的照片（想走走）
6. 彩虹坐著時的照片（想休息坐一下）
7. 彩虹坐馬桶時的照片（要上廁所）
8. 彩虹的玩具（想玩一下）
這些都是能讓彩虹表達心裡的意思的圖卡，除了家人了解之外，外人也能很快的就明白彩虹的意思，幫助彩虹達到與人溝通的目的。
同時，我們開始也教彩虹一些簡單的手語，例如，Walk（散步）、Stop（停止）、Drink（喝）、Wait（等等）、No（不）等。這些是生活上常 會用到的字彙，因此選擇這幾個字彙的手語，對彩虹來說非常實用。當我們帶彩虹去散步的時候，除了清楚的在他面前說出“Walk”這個字，同時做出 Walk 這個字的手語。後來我們發現，當彩虹想出去走走的時候，他做出了 Walk 的手語，我們問他“ Walk?”，幾次之後，當彩虹比 Walk 的手語時，他發出了 “Walk” 這個字。
自從教彩虹使用圖卡及簡單手語之後，彩虹打人踢人的行為反應明顯減少很多。所以我想，孩子都是天真善良的，沒有孩子天生下來就是暴力派、就會行為偏差。找 到行為偏差的病因，對症下藥，做家長的苦日子就少多了。