在美國的小學中，平均每一班的學生當中會有兩到三個的過動兒，因此可以顯見過動症在美國是一個很嚴重的問題。在美國，百分之五到百分之九的兒童患有過動症，百分之四的成人患有過動症；而在全世界的總人口中，估計約有百分之五的人患有過動症，但是這個數字並不包括了亞斯伯格症或者是一些特殊病症患者所伴隨著的過動症狀。
如一般人所知，過動症有不同的樣貌或型態，大多時候是嚴重影響到一個人的行為，同時影響到學習、專注力，或者是對事情的反應速度。
根據某一份研究調查顯示，在美國有百分之二十的學齡兒童，有著專注力不足的問題。不過呢，這個數字令部分專家學者懷疑其來由和動機，認為這個數字的出現只是為了過動症藥物的推廣與銷售。
2002年（十年前）所做的一份美國全國性的調查報告顯示，百分之8.2是當時被認定的官方數字。但是一份在2006年由CDC所發表的數據則更為清楚詳盡，也較能被專家學者所接受與認同，該報告中詳細列出：
- 8.4%的兒童有過動症
- 4.7%的兒童有過動症但是沒有學習障礙
- 3.7%的兒童有過動症以及輕微的學習障礙
- 4.9%的兒童有學習障礙但是沒有過動症
- 男生有過動症但是沒有學習障礙的人數是女生的兩倍
- 男生有過動症同時有學習障礙的人數也是女生的兩倍。
由上列資料可以明顯的看出來，過動症這種症狀除了其基本型態的過動以及專注力不足外，另外還可能伴隨著：
- 同時有學習障礙
- 同時沒有學習障礙
因此，在知道孩子有過動症之後，你所需要注意的第一件事情，則是孩子是不是屬於同時有學習障礙的過動症。但是，不要害怕或者是逃避學習障礙，學習障礙與智能障礙是不相同的，學習障礙簡單的說來其實就是孩子在學習某件事情上，會比一般其他的孩子需要多一點的時間或者是協助。因此，如果孩子是過動症同時伴隨有學習障礙的話，越早協助孩子克服學習上的困難，則可以減輕過動症所帶來的對於課業上的影響。