特殊兒童與音樂治療

關於特殊兒童使用音樂治療的效果,有很多相關的資料跟文獻,但是這一篇文章當中,Sharon想以身為特殊兒童的家長的角度,來看音樂治療。

貝克博士在1984年就曾經指出音樂對於特殊兒童是最不具有威脅性的良性刺激,音樂治療一直發展到現在,也被證實在特殊教育中是非常有效的一種治療方式。 也因為被受到重視,所以在美國才會要求音樂治療師必須要受過一定時數的特殊教育課程,因為音樂治療師對每一種不同病症的特殊兒童都應該要有基本的認識與了 解,如此音樂治療才會出現效果。

由於每一個特殊兒童都有差異,即使同樣是自閉症的兩個小孩,在學習上都會有不同的反應,例如一個自閉兒可以很快的學會一首音樂,另一個自閉兒則可能對這首 音樂出現心理上的排斥感或恐懼感,而受到傷害。因此,音樂治療並沒有通用的規則可以應用,所以音樂老師必須小心的觀察小孩子感官上的負荷。

研究結果發現,音樂治療對於特殊兒童在行為上及情緒上可以有顯著的正面影響,因此家長可以考慮讓孩子接受音樂治療。但是研究結果也發現,音樂治療的效果往 往跟音樂老師有很大的關係,音樂老師在提供音樂治療課程時所使用的音樂、樂器,甚或是態度,如果應用不洽當,反而會嚴重妨礙特殊兒童在行為及情緒上的發 展。

由於國內目前對於音樂治療師沒有完整明確的規定,因此國內的家長必須很辛苦的藉由他人的介紹或是自己努力的尋找,才能找到願意教自己小孩的音樂老師。而家 長之所以會送孩子去學音樂,其實目的都相當的單純,希望藉由音樂來增加與他人互動的機會,或是希望藉由音樂來調整孩子的行為。這一點和一般家長送正常孩子 去學音樂課的出發點跟動機,會是不太一樣的。

了解特殊兒童的家長的這份苦心的老師不多,但是也不表示沒有,像網站上的好友台中的施老師,就能夠了解家長心中的難與苦,而願意收特殊兒童。這一點 Sharon真是非常感動,簡直就該大力的擁抱。

不把孩子學音樂當成一門功課,把學音樂視為是一種讓孩子能覺得輕鬆的活動。我們的孩子要上的課太多了,不是嗎?

如果你知道哪裡有不錯的音樂老師而且有收特殊兒童的,請和大家分享,讓各地的家長能夠有更多的資源,謝謝!

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