強化孩子的造句能力

這一篇Sharon想跟大家解說怎麼利用視覺提示圖卡來教小孩子造句，提升孩子的程度，以順利的進入小學，同時趕的上其他同學。我們用“強化造句能力閃卡”系列中的有…也有…這一組閃卡來做示範教學，請搭配照片對照說明：

我們特地為國內的學生設計了方便有效提昇強化造句能力的閃卡共四十組，每一組有六張的圖卡，圖卡上有編號一到六，大家可以從第一張開始教起，逐漸的延伸到第六張。然後逐漸擴充完成四十組的造句練習。

	首先我們從第一張閃卡開始，桌子。 桌子是一個名詞，我們一定要從名詞的認知開始教起。 我們首先將重點放在桌子的閃卡上，教小孩子了解圖片內容， 接下來指著旁邊的桌子兩個字，讓小孩搭配著圖片學認字。
	接下來我們給小孩子看第二張，擦桌子。 擦是一個動詞，動詞的學習很重要，一個句子當中除了名詞之外，動詞形容詞主詞等的正確加入，才可以稱的上是完整的句 型，也才可以為造句加分。但是小孩子學名詞很快，學動詞形容詞就會稍微難一點。 我們先把重點放在圖片上，這張圖片的動作是擦桌子，用圖片加強印象之後，再要小孩看到旁邊的擦桌子這三個字，先會認桌子兩個字，再增加一個字擦。
	接下來我們看到第三張，我會擦桌子。 這一張除了開始有簡單的句子出現之外‧還帶有很重要的設計目的：口語表達能力。 同時我們可以再做一些類化的句型，讓小孩子多做練習。 例如， 問：誰會擦桌子 提示：我會擦桌子 問：媽媽會不會擦桌子(小孩可能會回答一個字會) 提示小孩做出完整的句型回答：媽媽會擦桌子 問：彩虹媽Sharon會不會擦桌子 提示：我不知道(嗯，小孩子怎麼會知道呢？)
	第四張我們帶著孩子先看圖片，有兩個人一起在擦桌子，一個是媽媽、一個是我。 我們從第三張所學習到的我會擦桌子來做延伸，我會幫媽媽擦桌子。 這一句除了將上一個句子做延伸擴展句子的長度之外，同時也帶有簡單的閱讀能力訓練。同樣的也要幫小孩做一些簡單的類化練習。 例如， 問：誰會幫媽媽擦桌子 提示：爸爸會幫媽媽擦桌子 多做這一類的問答練習，以熟悉句型，同時也可以訓練小孩子的口語能力。
	第五張就是進入小學程度的造句了，我有幫媽媽收衣服，也有幫忙擦桌子。 同樣的也是從第四張來做句子的延伸，可以看的出來五張圖卡的連續性是逐漸的堆疊累積，這對小孩子在學習上有很大的助益。 要小孩子先看到圖片，問問小孩子圖片當中的小朋友在做什麼？小朋友在擦桌子，旁邊有一籃衣服。 在小孩子了解了圖片的內容之後，對圖片有印象了，才開始教小孩子閱讀旁邊的句子。 利用視覺提示圖卡是最有效的教學方法，在小孩熟悉圖片及文字內容之後，當我們問到小孩子有…也有…的句子要怎 麼做的時候，小孩子的腦海裡面就會閃出這張圖片的內容，很自然的就會達出完整的句型。但是我們還是要給小孩多做類似的句型練習，給小孩一些範例，例如我有看電視，也有寫作業。我有刷牙，也有洗臉。
	因此，第六張閃卡讓孩子做造句練習，答案並不需要特意事先設定。當孩子熟悉前五張閃卡的內容之後，這一張閃卡讓孩子天馬行空的說出完整句子。一來讓孩子有更完整的練習機會，二來我們也可以測出孩子對“有…也有…”造句是否確實了解。

有…也有….是小學一年級程度的造句，大家一定要提早做準備，利用視覺提示的閃卡來教，有事半功倍的效果。大家 一定要加油喔！

如果您有需要，我們設計了全套的強化造句能力閃卡（列印檔），您可自行列印後裝訂成冊，或是分別剪裁成單張閃卡：