Posted in教育學習資源 身心發展/復健相關

操作剪刀的訓練方法

我知道很多人在訓練小孩使用剪刀的時後，最擔心的應該就是安全問題，怕小孩子傷到手。除了安全問題之外，令人感到挫折的應該是因為孩子手掌的肌肉以及手指 的靈活度，而使得小孩在剪刀的開啟與閉合上，就有很大的困難。在林老師設計製作的紙條教學當中，提到了使用四孔剪刀訓練小孩一刀剪的方法，於是很多朋友詢 問到這個四孔剪刀，所以這一篇內容就讓彩虹媽Sharon跟大家介紹一下四孔剪刀的訓練方法，大家可以搭配林老師的紙條教學使用。

Posted in教育學習資源 視覺提示/PECS教學

設計小學生的功課表

見到皓皓媽媽見到在留言板上面提到這方面的問題，如何為小一生設計學校的功課表，於是我想就讓我們來談一下視覺提示在這一方面是如何設計 的。

首先彩虹媽Sharon想先請大家把重點擺在功課表的設計目的，我們的孩子可能需要所謂的照表操課，否則孩子可能常常會搞不清楚下一堂課是什麼課，所以上 課了也不知道要把該堂課的課本拿出來；有的小孩是下了課會忘記上廁所，只知道要玩，等到上課鐘響了卻又慌慌張張的急著要跑廁所。

我們為孩子設計功課表，最主要的目的是要訓練孩子獨立自主，自己知道自己下一步要做些什麼事 情，於是孩子的功課表上，除了學校的課程外，還要加上你覺得要經常提醒孩子的事情。

Posted in郁宜老師單元

紙條教學與電話號碼

在紙條設計的內容當中，有一個部分是呈現數字的內容，這個數字的內 容，除了可以用來進行和數字結合數量有關的活動之外，我們為了讓孩子能夠類化數字的其他功能，就在教學活動中加入電話號碼的排列練習。

和 先前的練習一樣，我們仍然利用剪紙的活動把數字的紙條一一剪開來，當剪開的紙條呈現紙片後，所有的數字混淆放置在一起，我們和先前的練習一樣，讓孩子將混 放在一起的數字紙片依紙片上的數字將它們一一的分開，這個時候就是進行「分類」的練習，只是「分類」的內容是「數字」罷了，所以，這個時候孩子的認知能力 必須是能夠辨識「符號」的程度才可以學習。「分類符號」對孩子的意義就像分類其他的圖像一樣，孩子其實也有可能不具備數字的概念，只是依「數字形狀」來分 類罷了。