當Sharon在autismspeaks.org的網站上看到這則新聞的時候，真是振奮呀！迫不及待的趕緊上網發表，這可是全台搶先報喔！
加州大學洛杉磯分校(UCLA)於2008年六月23日公布一項最新研究報告，一種美國食品藥物管制局核准的藥物有可能可以幫助自閉兒克 服學習障礙。
這種藥物目前一般用在治療tuberous sclerosis complex(TSC，結節性硬化症)，為什麼UCLA會以這種藥物來做研究呢？因為半數以上的TSC患者同時也有自閉症，目前這項發現提供我們大家一 個嶄新的希望，將來有可能可以用藥物來治療因自閉症而有的學習障礙。
咀嚼棒是這幾年的一種創新設計的口腔復健品，咀嚼起來非常有彈力而且不會斷，不用害怕變形，兒童安全性材質，可訓練特殊兒童咀嚼能力。特別是可以訓練面頰 肌肉，咀嚼棒經過美國國家食品藥物管制局認定核准，安全性不用擔心。
咀嚼棒不含乳膠、不含鉛、也不含任何ＰＶＣ（聚氯乙烯），原本是為了ＪＲＰ（口腔治療）病人所設計的，ＪＲＰ提供了病人一系列的口腔治療與復建，主要是恢 復病人的咀嚼功能，以及進而恢復語言能力。因為效果非常快而且良好，小兒科以及特殊教育復建單位開始陸續將咀嚼棒用在特殊兒童，同樣發現不錯的效果。
倫敦的史蒂芬威謝爾是藝術家中的一顆星，他是一個自閉症患者，五歲的時候只會講簡單的幾個字，筆、紙。１１歲的時候畫出驚人的城市建築物，而且比例 完全正確。這段影片是介紹史蒂芬威謝爾在羅馬城上空飛行４５分鐘之後，以三天的時間將羅馬城整個畫出來，另人驚訝不已。
特殊兒童在問題行為的出發點上，“故意的”出發點比起一般孩子來說少很多。特殊兒童明顯的問題行為，例如把自己鎖在房間裡面、打同學、咬同學、爬到桌子 上，或者是拒絕跟老師配合等等，通常這些狀況都是外在問題因素造成的。底下的幾個秘訣是Sharon以前整理出來的重點，在此和大家分享。
一、了解孩子
『發生了甚麼事情？』每一個特殊兒童都是不同的，不能把亞斯伯格症的教法用以此類推的方式用在自閉兒的身上。但是了解孩子絕對是解決問題行為的非常首要的 一件事情，孩子對某種聲頻特別敏感嗎？對於外人的某種態度有理解上的困難嗎？越了解孩子，才能夠越快的找到協助孩子解決問題的方法。
