留下成長記錄
彩虹兩歲的時候, 經過 Regional Center 的協助, 開始早期發展 (Early Developement) 治療. 上課第一天, 主持的 Myra 博士問了我好多關於彩虹的問題, 包括 "什麼時候開始笑?", "什麼時候斷奶?", "什麼時候會認爸爸媽媽?". 一連串的問題讓我開始注意到, 記錄彩虹成長的每個階段的變化, 對彩虹來說, 是多麼重要.
如何得到老師的支持
新的學期在九月初已紛紛開始了，陸續的接到一些朋友們的來信，提到了孩子回學校上課後所出現的一些壓力，其中最大的壓 力，是來自孩子的老師．大部份的家長 在信中問到我，怎麼樣跟孩子的老師溝通，對於老師的反應或抱怨，該怎麼面對跟處理．怎麼樣可以讓老師了解孩子進而對孩子多一些包容．所以我想這一期的內 容，就跟大家談談我的經驗吧，怎麼樣得到老師的支持，讓老師跟我們站在同一個陣線上．
沒錯，如果能得到老師的支持與幫忙，孩子在學校的表現肯定是可以更好更進步的．但是，如果我們站在老師的角度來看一下，班上有多少個學生是老師需要同時去 面對跟應付的，老師要特別的對我們的孩子多一些注意跟關心，其實真的是很不容易．所以，身為家長的我們，必需要有心理準備與調適，要有收穫，你必先付出．
彩虹的憋尿訓練
泌尿科醫師曾告訴我，彩虹因為脊柱裂情況較嚴重，會出現泌尿系統方面的問題，最明顯的是尿不乾淨，便秘，甚至無法控制 大小便或是需要導尿。 聽起來要訓練彩虹控制大小便好像是登天一般，打擊人心。但所謂事在人為，現在彩虹在課堂上會舉手告訴老師他要上廁所，在家裏則會自己咚咚咚的“跑廁所”。 泌尿科醫師對彩虹的這項發展非常驚訝也非常滿意。以下提供我們家彩虹的排尿控制訓練方法給大家做參考：
這是個可能引起爭議的方法，因為和傳統訓練大小便的觀念有很大的衝突; 當初在一場座談會上聽到這個概念時，引起我很大的興趣。 當時這個方法仍在研究階段，但當我知道這個方法對訓練某些較大的孩子有很大的效果時，我決定試試看。
別給孩子壓力
孩子之所以是孩子，就在於他們還在父母的翅膀底下，天塌了也有父母撐著。孩子毫無煩惱，玩樂遊戲是他們最大的樂趣，他 們活在一個毫無煩惱的世界裡。大人， 就不同了。想的多，壓力大，煩惱多。滿腦子的煩惱與壓力，孩子會感覺的到，尤其是特殊孩童，特別敏感。當大人帶這滿腦的壓力和他們一起玩時，就算大人想從 遊戲中教育孩子，但是因為有壓力有煩惱，很自然的便容易失去耐心，沒有了耐心自然就會急躁，言語上動作上都難免會流露出來。
孩子感受到了大人不安定情緒， 他們的反應會是不了解、懷疑、害怕，然後可能開始想逃離你的身邊，可能大哭可能不再覺得想和你一起玩；然後就是不信任你了。例如本來是要訓練孩子尿尿要 講，可是他常忘記，做大人的急了氣了又罵又打“教這麼多次了就是不會，笨啊！”，孩子挨罵挨揍了大哭一場。下次要尿尿了，緊張的氣氛又出現了，孩子害怕， 怕的大哭，還是尿褲子了，但是他就是不敢靠近你。尿尿，變成孩子最害怕的事。
多 帶 孩 子 出 門
有時候是為避免別人對孩子不友善的眼光，有時候是自己嫌麻煩；很多家長不願意或懶得帶特殊孩童出門。我記得有位家長曾 經告訴我，反正孩子也不知道去了哪裡。
錯了，能有機會帶孩子出去接觸外界，是很好的啟發孩童的機會。
彩虹在三歲時，幼兒園的特教老師安排固定每個月一次的近郊遠足。而在每次遠足活動的最後總是帶孩子到附近的麥當勞，讓孩子休息一下， 或是喝點飲料補充水份,或是吃點點心。