相信絕大部份的家長跟我一樣，沒有和語障兒相處的經驗，雖然以前在唸書的時候曾經跟表姐一家去聾啞學校辦活動，跟聾啞 生用紙筆交談，但那畢竟跟現在不一 樣。我們在語言治療上的摔一大跤，除了讓我們覺醒改變治療心態與方法外，還讓我深思一件事情，當我們在日常生活中與語障兒相處時，怎麼讓他們知道我們也很 關心他們的"聲音"。語障兒最可憐的地方是無論在家在學校，因為他們的"無聲 "，很容易讓人忽略他們的存在，忽略他們的心情，忽略他們的感受，忽略他們的需要，甚至是忽略他們的回答。
以前我就常犯一個錯誤，我會問彩虹要不要吃什麼東西，問完後其實沒等到彩虹回答我，我就性急的幫他決定要吃什麼。在外面當有人問彩虹叫什麼名字，我總會很 快的就替彩虹回答。在跟彩虹玩的時候，我總是說我們來玩這個我們來玩那個，為什麼我不讓彩虹說他要玩什麼，好像我沒有那麼多時間等他回答一樣。事實上是我 根本就沒有給彩虹講話的機會。
孩子懂得越多，表達的慾望越強，說出口的機會就越大，而「鼓勵孩子說話」聽來簡單，但做起來卻是有很多重點要注意到。在此將彩虹的語言復建師教我的 幾個鼓勵孩子說話的概要寫出來，提供給各位參考：
吞嚥障礙，英文為 Swallowing disorders，有另外一個醫學名詞 dysphagia。吞嚥，和呼吸其實是一樣重要。我們必須要靠吞嚥來得到身體需要的營養。你或許不知道，如果有吞嚥上的障礙，也有可能會造成有生命危險 的肝臟問題。而有吞嚥障礙的孩子，最大的影響就是語言上的發展，導致造成語言障礙。
如果孩子有語言障礙而帶去治療，一般來說，第一個會問的問題就是“孩子吞嚥有沒有問題？”所以我想到寫出這一篇內容，介紹吞嚥障礙，提醒大家的注 意。
造成吞嚥障礙的原因可能有︰
當孩子時常出現不能被接受的行為，在家裡在學校在公眾場合，這些讓父母親頭痛或尷尬的行為，我們都可以統稱為“行為偏差”。所謂的行為偏差是孩子出現不能被接受的行為，例如打人、咬人、推人、躺在地上大哭、說粗話…等等不被接受的行 為，都可以說是行為偏差。由此可知，行為偏差並不是特殊兒童的專利，任何孩子都可能發生。而任何的偏差行為都是越早矯正越好，而且越小越容易矯正。
每一個孩子都有其獨特的個性，嚴格講起來應該要“因人施教”，就每個孩子不同的個性設計一套專屬的矯正方法。的確是很難把 A 個案成功的模式套在 B 個案上。但是長久下來，我發現矯正孩子偏差行為的方法是有大原則可循的。我把這些心得寫出來和大家分享。
當孩子時常出現不能被接受的行為，在家裡在學校在公眾場合，這些讓父母親頭痛或尷尬的行為，我們都可以統稱為“行為偏 差”。所謂的行為偏差是孩子出現不能 被接受的行為，例如打人、咬人、推人、躺在地上大哭、說粗話…等等不被接受的行為，都可以說是行為偏差。由此可知，行為偏差並不是特殊兒童的專利，任何孩 子都可能發生。而任何的偏差行為都是越早矯正越好，而且越小越容易矯正。
每一個孩子都有其獨特的個性，嚴格講起來應該要“因人施教”，就每個孩子不同的個性設計一套專屬的矯正方法。的確是很難把 A 個案成功的模式套在 B 個案上。但是長久下來，我發現矯正孩子偏差行為的方法是有大原則可循的。我把這些心得寫出來和大家分享。
彩虹生來就非常熱情，看到任何人都會搖搖小手向人打招呼。隨著年齡的增加，彩虹非常喜歡和人在一起，但是因為彩虹語言 障礙的關係，往往無法和小朋友或大人 作溝通，以致彩虹容易有挫折感，常會發脾氣甚至出手打人，導致行為上有所偏差。為了行為偏差這個問題，我帶彩虹去找小兒科醫生 Dr. Russell，他是有治療兒童心理經驗的醫師。
在觀察過彩虹的行為之後告訴我，彩虹的行為偏差是因為語言障礙，無法與別人溝通表達他的想法，挫折感導致彩虹出現打人或踢人的行為。試想，因為彩虹的語言 表達能力不好，當他一心想做些什麼、或是想和你講什麼的時候，卻說不出來，或是彩虹“說”了半天別人卻不了解彩虹的意思；想想看，彩虹會有多洩氣，當然情 緒就不好了。
