自閉兒行為矯正之丟東西

對於自閉兒丟擲東西的行為,Sharon在此提供幾個建議給大家做矯正時候的參考:

*要注意的是其他人的反應,如果自閉兒身邊的人,包括家長、老師或是治療師、保母等,在自閉兒丟擲東西的時候,出現不舒服、驚嚇,或者是沮喪的反應的話, 自閉兒就更會有意的丟擲東西。因此,一看到自閉兒丟擲東西的行為出現,留意你的反應,趕快先深呼吸,然後提醒自己放鬆、放鬆。甚至就是鎮定的站在原地幾秒 鐘,觀察小孩的態度及反應。想辦法找出小孩丟擲東西的原因:他想要吃甚麼東西嗎?他想要拿甚麼玩具嗎?他是不是不想做甚麼?或是他想要得到誰的注意?仔細 回想一下之前你對於小孩丟擲東西時通常是甚麼樣的反應,先修正並且改變你的反應,才能協助矯正小孩丟擲東西的偏差行為。

矯正特殊兒童行為問題的幾個技巧

特殊兒童在問題行為的出發點上,“故意的”出發點比起一般孩子來說少很多。特殊兒童明顯的問題行為,例如把自己鎖在房間裡面、打同學、咬同學、爬到桌子 上,或者是拒絕跟老師配合等等,通常這些狀況都是外在問題因素造成的。底下的幾個秘訣是Sharon以前整理出來的重點,在此和大家分享。

一、了解孩子

『發生了甚麼事情?』每一個特殊兒童都是不同的,不能把亞斯伯格症的教法用以此類推的方式用在自閉兒的身上。但是了解孩子絕對是解決問題行為的非常首要的 一件事情,孩子對某種聲頻特別敏感嗎?對於外人的某種態度有理解上的困難嗎?越了解孩子,才能夠越快的找到協助孩子解決問題的方法。

情緒社交教學互動影片–生氣篇

利用卡通影片內容編輯製作的教學 影片,透過影片以及互動設計,協助孩子了解為什麼生氣以及生氣了要怎麼辦。

這段影片由本公司教學研究中心設計,僅免費提供給特殊教育界同仁及家長使用,不進行營利與販售教學時請與學童一起進行互動,以達到真正效果。

此影片僅為本公司教學研究中心所設計的所有影片之一。所有與情緒社交相關的教學互動影片,將於近期內全部推出。

看太多電視DVD造成語言發展遲緩

本文轉載自學前教育雜誌
作者楊毓菁(主編)

美國西雅圖華盛頓大學研究顯示,嬰兒過度觀看電視影音光碟,會減緩幼兒期的語言發展能力。在針對孩子觀看DVD所設計的實驗發現,每天都觀看DVD影音的 嬰兒,比完全不看DVD的同齡孩子理解的單字,平均少6~8個;17%看DVD的寶寶比不看的寶寶語言判斷能力差;也沒有證據顯示看DVD對孩子的發展有 任何助益。

溝通障礙之行為問題


相信大家或多或少曾經看過、或是能夠想像到以下的三種畫面:

場景一

一個青少年站在家裡的客廳,不斷的打著自己的臉,接著,把自己的頭很用力的往牆上撞過去。

場景二

一個成年人坐在工作檯上組裝著玩具,突然間莫名其妙的,抓起工作檯上的小零件,很生氣的往旁邊丟過去。

場景三

社交技巧之事前演練

十一月份回台開設的課程中會介紹社交技巧的教法,但是彩虹媽Sharon想在那之前,先跟大家來談一談在社交技巧教學當中的一個步驟,那就 是….事前演練。

如果孩子有無法控制的好動行為,或是容易暴怒或是很難規勸很難順服,我們發現家長會很自然的避免帶這些孩子出門。但是越是如此,孩子的社交技巧就越薄弱, 最後就變成只有兩個場所是這些孩子可以去的地方,學校或是診所。

事前演練,在特殊教育中的社交技巧教學是非常重要的一個環節。除了可以讓小孩知道自己即將去到哪裡、會是怎麼樣的一個場所跟環境、會遇到誰、會看到什麼; 另外可以透過事前演練,教小孩碰到什麼人或是什麼事情,可以有怎麼樣的行為表現。

年節購物~~語言訓練的好時機

年節要到了,出門採買的機會是不是增加了呢?別忘了,彩虹媽媽要提醒你,這是給孩子語言訓練的一個好時機喔。

找個人潮比較不擁擠的時間跟百貨公司貨大賣場,同時確定那一天是你們跟孩子都可以不受時間限制的出門逛逛的日子,彩虹媽告訴你要怎麼製造機會訓練孩子語言 喔。

首先呢,在出發前你就先想想你要帶孩子去哪裡、會看到什麼。例如,你想帶孩子去大賣場,想給孩子買條長褲、給爸爸買雙襪子、給阿公阿媽買盒香菇。可能的話 呢,準備好這些東西的照片或是圖卡或是字卡,帶在身上。出發囉!

淺談 ABA 療法

之所以會想寫這篇文章,有兩個動力;一是因為之前提到以ABA療法治療成功的自閉兒,另一個則是因為芳妤明軒媽 媽在留言版提到有一位職能治療師向她提到不太贊成現在所謂〝行為增強物〞的使用,因為她認為好像把孩子當成小貓、小狗來教,這樣的方式不太理想。(彩虹媽 媽心裡想著這位職能治療師自己一定沒有小孩是特殊孩子)

因此這篇文章主要目的有兩個,第一是要以簡單的例子來介紹什麼是ABA治療法,第二就是,〝行為增強物〞,沒什麼不好,視人而用因人而異,不能完全 否定。(行為增強物是從英文reinforcement翻譯而來,但它的真意指的不只是物品,事實上口頭讚美也列在行為療法的reinforcement 的範圍之內)

令人頭痛的行為偏差

專精兒童發展的小兒科醫師在彩虹兩歲時就曾對我提出警告,彩虹的語 言治療進展比彩虹的智能發展慢很多,而且彩虹非常活潑外向,他說這樣下去會有問題。沒多久,我們在彩虹的語言治療上摔了一大跤,以致於因有語言障礙而引起 的行為偏差果然出現,接著彩虹又出現類似過動症的癥候,讓整個情況變得更覆雜。

彩虹的偏差行為起因自語言障礙,因溝通及表達能力的不足, 造成他情緒上容易產生的挫折,而產生偏差行為。如果我只針對偏差行為做矯正,但不加強訓練他溝通與表達情緒的能力,彩虹的偏差行為仍然會出現,因為沒有治 本。如果我專注在加強彩虹的表達能力,而暫時"原諒"、"放過"彩虹的偏差行為,他的這個行為又會變成他的習慣,習慣成自然了以後,變成他的個性,所以彩 虹的偏差行為矯正是最我頭痛的。