最近我用了大量的圖卡來訓練兩個不同障別孩子的語言能力，其實，我想不應該只侷限在語言能力，應該算是一種溝通模式吧 。
對於特殊孩子，有些孩子有語言表達的能力，但是轉換句子的能力不足，也就是語言類化能力較弱，這 個現象對自閉症的孩子來說極為普遍，所以，我運用PECS的 原理，蒐集適當的圖片內容，並將圖片的內容分為人物、動作或名詞（物品），有這些圖卡就可以幫助孩子建立許多完整的句型模式，尤其對自閉症的孩子來說，透 過圖卡的提示，幫孩子把完整的句型建立好，讓孩子在日後接觸類似的情境時，就能夠把該句型有效的應用在適當的情境中，這也就是所謂的語言類化的能力。
上個星期回到花蓮，住在一個學生家，這個學生在特教界相當有名，原因是許多團體或教育單位常常會請這個學生的爸爸去現場分享孩子的教養心得，然而，我認識 這個家庭十多年來，我們常常看見有許多團體與單位相邀爸爸擔任某協會的要角，這個家庭也似乎自然而然的好像要成為大家期待中的「堅強」。
然 而，面對一個家庭中有重度腦麻、無語言表達能力和移位能力的孩子，從早年的早療經驗，很多團體因為爸爸對孩子教育的投入而競相報導這個家庭的故事，甚而也 有不少研究論文也會找這個家庭作為研究的對象，每一次，看到這個家庭的故事，就會讓人「感動」這個花蓮的家庭故事。但是我相信，那個感動是任何一個人在接 觸這個家庭以後會產生的一種心情，但是，「感動」的心情對這個家庭到底有多少的幫助，誰知道？我們常常在參與一個團體或認識一個努力的家庭後就很容易產生 「心情」，但是，這個心情可能都是一時興起，他無法隨著這個家庭形態與壓力的改變而改變，當我們每一個認識這個家庭的人，在現場鼓勵孩子、說說好聽的話都 很容易，因為，動口比動手要容易太多，但是，那一種卸下光環後的寂寞，才是父母功課的開始。
美國醫學界研究發現，百分之六十的成人過動症患者是從小就有過動症的了，也就是說這些成人過動症患者在小時候就已經被發現是過動兒了。按照過動兒在美國的 人數比例來估算的話，也就等於美國有約八百萬的成人過動症患者。這麼高的數字，卻只有極少數的成人過動症患者真正的在接受過動症的治療。
成人過動症的徵狀是很難遵照指示或是記住被交代要做的事情、無法專心、生活或是工作上很難有規律或是組織、很難完成被交代的工作或是份內的事情。如果持續 出現困難或問題的話，成人過動症患者容易出現行為問題、情緒問題、人際問題及工作上的問題。
2006年12月我在新竹跟高雄所開的針對學前教育所開的課程當中，曾經提到過要為學齡兒童設計個人的行為規範表，這幾天接到家長的來信提到效果很好，孩 子也已經開始懂的提醒自己的在校行為。那一次我介紹的是學齡兒童的行為規範表的設計方式，這一次彩虹媽想該要介紹學前的幼兒的行為規範表該如何設計。
誠如大家所知，特殊兒童多半有著行為上面的問題，而這些行為問題的發生都有著各個的因素，雖有類似但各不相同。彩虹媽喜歡稱這些孩子是“Stubburn but lovable”固執但可愛。
美國醫學界在六月27日研究宣佈了一項重大發現，他們利用實驗室的老鼠做研究，發現到可以抑制自閉症症狀和其他智力發展遲緩的酵素。
X 脆折症(Fragile X syndrome，FXS)是什麼？FXS是導致兒童發展遲緩、智力不足或是自閉症、亞斯伯格症的一個基因缺損。因 X 脆折症而成為特殊兒童的病例有逐年增加的趨勢，但是逐年升高的數字，可能是之前大部分的醫學界都沒有發現到 X 脆折症與自閉症的關聯，因此沒有詳細的相關數字。
研究結果激起了美國醫學界對於兒童腦部損傷是否能夠以藥物治療，有了更大的研究興趣。
今天是學校幼稚園的畢業典禮，班上也有兩名過動的孩子將於今年畢業。照理來說，應該讓孩子們有 機會參與這個盛會，但是今年這兩名畢業生恐怕不但坐不住，也可能在當場出現我們無法控制的行為，就這樣，我們還是比照去年的模式，帶著孩子到校外進行「畢 業郊遊」。
由 於天氣炎熱，老師和孩子們幾乎都無法忍受這種炎熱的天氣，而班上的阿勇又是一個無法忍受高溫的孩子，他會因為悶熱而在教室裡大動作的狂哭狂鬧，原希望家長 可以陪同參與，卻因為家長工作關係與臨時的身體不適而作罷，我們便由兩位老師和助理阿姨，我則再請一位朋友前來擔任義工，我們就這樣四個大人才有把握帶這 兩個孩子「出門」。
