治療自閉兒學習障礙的藥物可能出現囉
當Sharon在autismspeaks.org的網站上看到這則新聞的時候,真是振奮呀!迫不及待的趕緊上網發表,這可是全台搶先報喔!加州大學洛杉磯分校(UCLA)於2008年六月23日公布一項最新研究報告,一種美國食品藥物管制局核准的藥物有可能可以幫助自閉兒克 服學習障礙。
這種藥物目前一般用在治療tuberous sclerosis complex(TSC,結節性硬化症),為什麼UCLA會以這種藥物來做研究呢?因為半數以上的TSC患者同時也有自閉症,目前這項發現提供我們大家一 個嶄新的希望,將來有可能可以用藥物來治療因自閉症而有的學習障礙。
咀嚼訓練口腔訓練之咀嚼
咀嚼棒是這幾年的一種創新設計的口腔復健品,咀嚼起來非常有彈力而且不會斷,不用害怕變形,兒童安全性材質,可訓練特殊兒童咀嚼能力。特別是可以訓練面頰 肌肉,咀嚼棒經過美國國家食品藥物管制局認定核准,安全性不用擔心。
咀嚼棒不含乳膠、不含鉛、也不含任何PVC(聚氯乙烯),原本是為了JRP(口腔治療)病人所設計的,JRP提供了病人一系列的口腔治療與復建,主要是恢 復病人的咀嚼功能,以及進而恢復語言能力。因為效果非常快而且良好,小兒科以及特殊教育復建單位開始陸續將咀嚼棒用在特殊兒童,同樣發現不錯的效果。
英國自閉症畫家史蒂芬威謝爾(影片)
倫敦的史蒂芬威謝爾是藝術家中的一顆星,他是一個自閉症患者,五歲的時候只會講簡單的幾個字,筆、紙。11歲的時候畫出驚人的城市建築物,而且比例 完全正確。這段影片是介紹史蒂芬威謝爾在羅馬城上空飛行45分鐘之後,以三天的時間將羅馬城整個畫出來,另人驚訝不已。
矯正特殊兒童行為問題的幾個技巧
特殊兒童在問題行為的出發點上,“故意的”出發點比起一般孩子來說少很多。特殊兒童明顯的問題行為,例如把自己鎖在房間裡面、打同學、咬同學、爬到桌子 上,或者是拒絕跟老師配合等等,通常這些狀況都是外在問題因素造成的。底下的幾個秘訣是Sharon以前整理出來的重點,在此和大家分享。
一、了解孩子
『發生了甚麼事情?』每一個特殊兒童都是不同的,不能把亞斯伯格症的教法用以此類推的方式用在自閉兒的身上。但是了解孩子絕對是解決問題行為的非常首要的 一件事情,孩子對某種聲頻特別敏感嗎?對於外人的某種態度有理解上的困難嗎?越了解孩子,才能夠越快的找到協助孩子解決問題的方法。
PECS六階段常見問題整理(二)
最近發現國內的老師在PECS六階段當中的第三個階段,出現很大的混淆,在跟公司的同仁討論過之後,找出問題癥結所在,因此藉著這篇文章發表出來, 提醒大家PECS的技巧跟重點。
學員問:在第三階段當中,當小朋友伸手來拿老師手上的物品 時,一般來講會選擇小朋友喜歡的物品,如果跟小朋友交到老師手上的圖卡不同時,為什麼不是以物品來告訴小朋友該選擇哪張圖卡?
PECS六階段常見問題整理(一)
學員問:『我是一個語言治療師,我已經帶了一個學生進行第一階段將近一個月,他現在會用圖卡跟我表示他要吃東西。他會拿起在他前面的圖卡來給我,不過有的 時候還是需要有助教在旁邊提醒。有時候他會把圖卡拿起來,放進自己的嘴巴,不會交給我,也不會放到溝通板上面去。我知道PECS是很棒的教法,我帶的其他 學生有蠻好的進步。我想知道以這個學生來說,我要怎麼樣才能不讓他把卡片放進嘴巴?』