Posted in郁宜老師單元 上了課以後 Posted by By 郁宜老師 2007 年 11 月 22 日 小克是一名腦傷導致智能障礙的孩子，也是家中父母唯 一的孩子。在去年的學期中途透過醫師的轉介入班，所一小克是經過期中鑑定的手續被臨時安置在班上的孩子。 小 克是明顯的全面性發展遲緩，所以在語言表現、行動能力、專注力的表現上都出現嚴重的學習困難，但是小克的情緒因為父母的敎養態度，所以在學習的過程中一直 都表現的非常正向與愉悅。在此過程中，我們甚至發現小克每次面對一對ㄧ的教學模式下，反而表現的專注力不足，極容易受到其他聲音和影像的干擾，所以，一對 ㄧ的學習對小克的學習效果反而不及於小團體的課程模式。
