Posted in教育學習資源 視覺提示/PECS教學

視覺提示遊戲的找找看

給學生一張圖片，要學生從圖片當中找出某一項物品，首要條件就是學生必須先對該物品有認知能力。

例如這一張“春天來了”的圖片，我們要學生從圖片當中找出蝴蝶，並且指出蝴蝶的位置。首要條件必須是學生知道“蝴蝶”是什麼，再來首眼協調的指出蝴蝶在圖 片當中的位置。

Posted in教育學習資源 飲食調理/醫藥相觀

治療學習障礙的新藥

研究人員目前正在進行藥物實驗，利用藥物來協助腦部克服學習障礙。

這是一篇發表於2009年二月25日的醫學報告，加拿大多倫多的研究員目前正嘗試著研發出一種新藥，希望將來有一天能夠以藥物來克服遺傳性的學習障礙。根 據來自多倫多醫院的ㄧ份研究報告，將來很有可能只要服用藥物就能夠治療學習障礙，而無需仰賴行為治療或者是特別的學習技巧。

領導整個研究團隊的羅德麥肯因教授表示，有學習障礙的人，腦細胞與神經元之間，缺乏正常溝通的元素。在對白老鼠進行實驗的時候，研究員注意到神經中樞的蛋 白質Neto1，這是一種在腦部溝通中扮演相當重要的ㄧ個角色的ㄧ種蛋白質，負責人體對週遭環境的反應能力。

Posted in專注力不足/過動症 教育學習資源

過動症之行為認知治療

你認為在一天當中，過動兒情緒最糟糕的時間是在什麼時候？在學校的時候嗎？錯了，正確答案是在放學後。而且放學後的情緒，通常會被悲傷與憂慮所淹 沒。意氣消沈、沮喪與焦慮，是一般最主要的情緒問題，通常也伴隨著粗心、過度活躍以及衝動。

有些孩子的狀況嚴重到需要以藥物來克服沮喪與焦慮，但是大部分的孩子可以透過行為矯正來克服壞情緒；而過動兒的行為問題則可以嘗試透過行為認知治療，來協 助過動兒在情緒不好的時候，知道如何面對或者是管理自己的行為表現。行為認知治療(Cognitive Behavioral Therapy)是一種以調整思考模式的方法，讓過動症患者可以容易的面對及管理自己的情緒與行為。