這次很開心能夠順利完成台北跟台中的PECS六階段訓練課程，更開心的是在課後聽到學員的迴響。
有學員告訴我說她之前也曾經上過PECS六階段的課程，但是卻是直到上了我的課之後，發現我講解的很仔細，也才真正知道PECS六階段其中有這麼多的技巧 跟重點；老實說，Sharon必須說『PECS六階段的技巧，差一點就差很多』
Sharon從很多學員的反應當中發現，大家比較難掌握的是其中所謂的『刺激主動溝通』這個關鍵，這可能跟長久以來大家所接觸到的及學習到的特殊教育方法 有很大的不同，因此容易困惑。尤其是在第三階段的部分，諸多學員都主觀的覺得應該是要以孩子拿到的物品來教認知，而不是圖卡。這部分的技巧真的就是差一點 就差很多囉；但是當Sharon強調出其中被動跟主動的差別之後，Sharon就能從學員的眼神當中看到驚嘆囉。
本文轉載自學前教育雜誌
作者楊毓菁(主編)
美國西雅圖華盛頓大學研究顯示，嬰兒過度觀看電視影音光碟，會減緩幼兒期的語言發展能力。在針對孩子觀看DVD所設計的實驗發現，每天都觀看DVD影音的 嬰兒，比完全不看DVD的同齡孩子理解的單字，平均少6～8個；17％看DVD的寶寶比不看的寶寶語言判斷能力差；也沒有證據顯示看DVD對孩子的發展有 任何助益。
經常會提醒朋友，我們的小孩子盡量不要飲用含咖啡因的飲料，前些天跟一位媽媽通電子信件的時候，赫然發現她並不知道紅茶裡面也是有咖啡因的，所以才會經常 的買奶茶紅茶等飲料給小孩喝。
彩虹媽Sharon覺得該把飲料中的咖啡因含量跟大家分享，建議大家盡量不要讓孩子喝這些飲料，如果不得已或是一些狀況下非喝不可的話，能用開水沖淡的話 最好，不能的話就要讓孩子少喝一點。但是重要的是，你要知道孩子喝下了多少的咖啡因，那一天可就要多多包含孩子的過動或是專注力不足或是情緒問題哦。
一、只要有用到圖卡做教學，就是ＰＥＣＳ六階段式的教學？錯
ＰＥＣＳ六階段式的教學，每一個階段都有其不同的教法及目的，每一個階段也都有它一定的模式跟操作動作和技巧。透過強而有效地循序漸進的六個階段，啟發學 生的溝通與口語能力。
二、ＰＥＣＳ六階段只用來教無口語能力的小孩？錯
ＰＥＣＳ六階段教學能夠啟發學生的溝通能力，刺激學生與人溝通以及表達的慾望，而所謂的溝通就包括了口語。
這一篇內容彩虹媽Sharon把重點擺在跟各位爸爸媽媽分享對特殊孩子教育上非常重要的IEP，用很簡單的一二三，讓大家在開IEP之前，自己寫一份簡單 的IEP重點。然後帶著這一份自己寫的IEP去開會，對於我來說，我認為這是讓學校老師感覺到『這是一個認真的家長』，很重要的一步。